För dig som arbetar i förskola och skola

1. Förberedelser

Skolan behöver göra några förberedelser innan de kan ta kontakt med barnets habiliteringscenter.

• Vårdnadshavare samtycker till att habiliteringen har kontakt med förskola eller skola.
• Förskolan eller skolan kartlägger barnets behov och genomför generella anpassningar.
• Skolledningen vill samarbeta med habiliteringen och vill avsätta tid för planering och genomförande.
• Skolan formulerar en tydlig frågeställning till habiliteringen. Frågeställningen kan exempelvis handla om strategier, anpassningar eller kommunkationsstöd. 
• Skolan utser kontaktpersoner.

2. Kontakt

Skolans ledning ringer det habiliteringscenter som ligger i skolans upptagningsområde. Uppge barnets namn, personnummer och frågeställning.

Habiliteringscenter för barn och deras upptagningsområden: 

1. Autismcenter små barn för förskolebarn med autism i hela länet.
2. Habiliteringscenter Brommaplan
   Norra innerstaden (tidigare Norrmalm) Kungsholmen, Bromma, Hässelby-Vällingby och Ekerö kommun
3. Habiliteringscenter Flemingsberg
   Botkyrka och Huddinge kommun
4. Habiliteringscenter Haninge
   Haninge, Nynäshamn och Tyresö.
5. Habiliteringscenter Järva
   Järva (tidigare Spånga-Tensta, Rinkeby-Kista) och Sundbybergs kommun.
6. Habiliteringscenter Liljeholmen
   Hägersten-Älvsjö, Skärholmen, Södermalm och Älvsjö.
7. Habiliteringscenter Mörby
   Norra innerstaden (tidigare Östermalm) och kommunerna Danderyd, Lidingö, Täby, Vallentuna, Vaxholm och Österåker.
8. Habiliteringscenter Sollentuna
   Järfälla, Sigtuna, Sollentuna, Solna, Upplands Bro och Upplands Väsby.
9. Habiliteringscenter Söderstaden
   Farsta, Skarpnäck, Enskede-Årsta-Vantör och kommunerna Nacka och Värmdö
10. Habiliteringscenter Södertälje
    Nykvarn, Salem och Södertälje

3. Kartläggning

Tillsammans med skolan tar vi reda på vad barnet behöver stöd med och vad som fungerar bra. Ibland observerar habiliteringen barnet i skolmiljön. Ibland kan skolan behöva kartlägga en viss förmåga eller beteende under en period.

4. Planering och överenskommelse

Vi kommer överens om behov, mål och insatser. Tillsammans planerar vi:

• vad som ska göras, när och av vem i skolan
• vad habiliteringen ska göra
• När och hur vi träffas för att följa upp 
• Planeringen förankras med vårdnadshavare och berörd personal

5. Genomförande

Habiliteringen och skolan genomför det som är planerat. Habiliteringen besöker skolan och eventuella justeringar görs. Några vanliga frågor:

• går det att arbeta gradvis åt en viss riktning
• hur gör vi när det blir bakslag eller svårigheter?
• Hur säkerställer vi att ny personal får information om strategier och förhållningssätt?

6. Vidmakthållandeplan och avslut

Vi träffar skolan och gör en vidmakthållandeplan. Där beskrivs vilka strategier och förhållningssätt som skolan ska fortsätta att använda. Några vanliga frågor:

• Vad gör vi när det uppstår nya svårigheter eller när det blir stora bakslag
• hur introducerar vi ny personal.
• Om det finns hjälpmedel skriver vi instruktioner för dem