Anpassad läsning för barn med synnedsättning eller blindhet

Läs tillsammans

Om barnet inte ser är det extra viktigt att läsa tillsammans, så att barnet får möjlighet att ställa frågor och uppleva berättelsen med alla sina sinnen, i sin egen takt. Att sitta nära eller i knät hos den som läser gör att barnet kan känna intonation och röstvibrationer, genom att förstärka ord som ”STOOOR” och ”liiiiten”. Detta stärker språkutveckling och begreppsbildning.

Den gemensamma läsningen:

• stimulerar fantasin, utvecklar ordförrådet och stödjer tänkandet.
• hjälper barnet att förstå sig själv och sin omvärld,
• väcker känslor och inlevelseförmåga
• öppnar för nya perspektiv.
• bidrar till att barnet ser sig själv som en läsare.

Olika sätt att anpassa bokläsning

Väcka intresse

För barn med synnedsättning kan starka färger, tydliga kontraster och ljud väcka intresse för böcker. Det är också en möjlighet att komma nära. Barnet kan också behöva hålla boken själv för att kunna utforska bilden på sitt sätt.

Peklåda

För barn med blindhet kan en peklåda med verkliga föremål ersätta en pekbok. Genom att känna på riktiga föremål får barnet erfarenheter som senare gör det lättare att förstå en taktil bild.

Taktila bilder

I tidig bokläsning kan det vara bra att börja med enkla bilder utan form. Barnet behöver tid för att lära sig att översätta verkliga föremål till taktila bilder. Den enklaste taktila bilden består bara av en textur.

· En bit päls som representerar en katt.

· En bit frotté som representerar en badutflykt

Böcker med rekvisita

För att barnet ska förstå en taktil bild behöver barnet först ha upplevt föremålet i verkligheten. Du kan komplettera bokläsningen med föremål som hör ihop med berättelsen. Då får barnet möjlighet att känna på saker samtidigt som ni läser. Det kan öka förståelsen för ord, språk, begrepp och former. Det kan också väcka nyfikenhet och fantasilek hos barnet.

Taktila böcker

Du kan skapa en egen taktil bok genom att klistra in verkliga föremål som barnet kan känna på medan du läser. Du kan också klistra in föremål i en befintlig bok. Välj ett eller få föremål på varje sida. Försök att välja föremål som överensstämmer med sådant barnet möter i verkligheten.

Taktila bilderböcker

För barn som inte ser kan det vara svårt att översätta det tredimensionella föremålet till en tvådimensionell bild. När barnet redan känner till föremålet blir det lättare att förstå en taktil bild.

En taktil bild bör efterlikna föremålet i formen, men bör vara avskalad och bara innehålla de mest utmärkande delarna.

Från taktila bilder till punktskrift

Barn med blindhet behöver tidigt få möta skriftspråk, precis som seende barn. Därför är det bra att komplettera taktila bilderböcker med punktskrift.

Punktskrift hjälper barnet att utveckla förståelsen för symboler och skriftspråk.