Anpassad läsning vid synnedsättning eller blindhet

Att läsa tillsammans

Att läsa tillsammans skapar trygghet, kommunikation och samspel. Det är viktigt att få tillgång till böcker redan i tidig ålder även när synen inte används i bokläsningen.

Om barnet inte ser är det viktigt att läsa tillsammans, så att barnet får möjlighet att ställa frågor och uppleva berättelsen med alla sina sinnen, i sin egen takt. Den gemensamma läsningen

• stimulerar fantasin, utvecklar ordförrådet och stödjer tänkandet.
• hjälper barnet att förstå sig själv och sin omvärld,
• väcker känslor och inlevelseförmåga
• öppnar för nya perspektiv.
• bidrar till att barnet ser sig själv som en läsare.

Olika sätt att anpassa bokläsning

Väcka intresse

Du kan väcka intresse genom starka färger och kontraster, men också genom känsel och ljud.

Att sitta nära, exempelvis i knä hos den som läser, och känna intonation och röstvibrationer stärker barnets språkutveckling och begreppsbildning. Det kan man göra genom att tillexempel förstärka ord som ”STOOOR” och ”liiiiten”.

Peklåda

För barn som inte alls ser kan boken föregås av en peklåda med faktiska föremål. Utifrån peklådan kan man bygga på förståelsen för vad en taktil bild är.

Taktila bilder

I den tidiga bokläsningen kan det vara bra att börja med bilder utan form, eftersom barnet änu inte kan översätta konkreta föremål till taktila bilder. Den enklaste formen av taktila bilder består bara av en textur.

• En bit päls får representera djuret katt. 
• En bit frotté får representera en badutflykt

Taktil pekbok

Du kan också skapa en egen pekbok där du klistrar in riktiga föremål. Det går också att klistra in föremål som taktila upplevelser i en befintlig pekbok

Taktil rekvisita

bokläsningen kan kompletteras med rekvisita, det vill säga föremål att känna på och som är kopplad till sagans innehåll. Detta ökar också förståelse för ord, språket, begrepp och former. Det väcker också kreativitet och fantasilek hos barnen.

Taktil bilderbok

När barnet känner till föremålet har de lättare att förstå en taktil bild. Formen på bilden efterliknar föremålet men är avskalad och innehåller bara de mest utmärkande delarna. För fortsatt språkutveckling är den taktila upplevelsen viktigare än formen. 

För att underlätta förståelsen av den taktila bilden så behöver barnet ha upplevt föremålet i verkligheten, så att barnet kan beskriva föremålet utifrån olika sinnen.

• Välj ett eller få objekt på varje sida
• välj objekt som överensstämmer så långt det går med verkligheten

Från taktila bilder till punktskrift

Den taktila bilden behöver kompletteras med punktsskrift. Precis som seende barn, behöver barn med blindhet komma i kontakt med skriftspråket. Därför är det bra att den taktila bilderboken kompletteras med punktskrift. Punktskrift är nästa steg i det symboliska tänkandet.